Taller de uso de las TIC en Educación Superior

Esta es la presentación que usaré hoy como hilo argumental en el taller que, sobre uso de las TIC en Educación Superior, facilitaré con un profesorado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada.

Nos centraremos en tres herramientas: Twitter para construir el PLN, Diigo para la gestión la información y Facebook para dar soporte a comunidades virtuales de aprendizaje.

Como siempre la presentación está publicada con licencia libre Creative Commons [atribución] para que pueda ser reusada, remezclada y compartida.

[curso] Mi PLE: qué es y cómo configurarlo

Desde el miércoles 27 y hasta el viernes 29 se desarrolla la parte presencial del curso de verano Mi Entorno Personal de Aprendizaje: qué es y cómo configurarlo. A continuación puedes encontrar las presentaciones de los dos primeros talleres: Diseña tu propio PLE y Redes Personales de Aprendizaje.

TALLER 1: Diseña tu propio PLE

TALLER 2: Redes Personales de Aprendizaje

Congreso Educa: Aprendizajes Invisibles

Los eventos educativos del próximo mes de julio se abren con una de las citas clásicas de estas fechas, el Congreso E-duca, organizado por el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. En esta ocasión el congreso se centra en los aprendizajes informales y cuenta con Fernando Trujillo, Cristóbal Suárez, Lara Romero o Javier Monteagudo entre los ponentes y facilitadores de los talleres.

El programa está protagonizado por cinco talleres que se desarrollarán a lo largo de los tres días. Además el congreso se abre con una mesa redonda e incluye una conferencia del amigo Fernando Trujillo. El programa del congreso es el siguiente:

LUNES, 2 DE JULIO

9.00 Entrega de documentación
9.30 Inauguración
10.00 Mesa Redonda con Félix Lozano, Cristóbal Suárez, Fernando Trujillo y David Álvarez [Modera Andrea Giráldez]
11.30 Turno de preguntas
12.00 Descanso
12.30 Talleres
14:00 Almuerzo
16.30 Talleres
19.00 Fin de la Jornada

MARTES, 3 DE JULIO

10.00 Conferencia: Aprendizajes invisibles, profesorado transparente: un nuevo paradigma para la   escuela del siglo XXI, por Fernando Trujillo
11.00 Preguntas
11.30 Descanso
12.00 Videoconferencia (Por confirmar)
13.00 Preguntas
14:00 Almuerzo
16.30 Talleres
20.30 TIC-TAP en el jardín del CITA

MIÉRCOLES, 4 DE JULIO

10.00 Talleres
14.00 Clausura

TALLERES*

  1. Hackatón educativo: Tu secuencia didáctica y tú [Fernando Trujillo y David Álvarez]
  2. El aprendizaje invisible en un aula 2.0 [Lara Romero y Dácil González]
  3. CreAPPtividad. Desarrolla tu talento artístico en cualquier lugar [Javier Monteagudo]
  4. TeamLabs: Design Thinking for Learning Experiences [Berta Lázaro y Max Oliva]
  5. RoboTIC: explora y expande tu catálogo de habilidades ‘knowmad’ [Román Ontiyuelo y Kathia Pittí]

*Duración de los talleres: 10 horas. Cada inscrito sólo podrá elegir uno de los talleres

En la página web del Congreso encontrarás más información sobre el programa [puedes descargarlo en formato pdf], los talleres y los ponentes. También hay un hashtag para participar en la conversación a través de twitter y saber que ocurre antes, durante y después del congreso: #citaeduca.

Esta actividad presencial pertenece al programa ‘TIC Educación 2012″ y está certificada por el Ministerio de Educación a efectos de Formación Permanente del Profesorado.

Las plazas están limitadas y se entregarán por orden de inscripción desde el Campus Virtual CITA, a través del teléfono 923 568 384 [Marisa o Almudena] o mediante el correo electrónico: fgsr.cita@fundaciongsr.es.

Jornadas sobre Entornos Personales de Aprendizaje

El Centro del Profesorado de la Axarquía, en Málaga, ha organizado unas Jornadas Provinciales sobre Entornos Personales de Aprendizaje a las que han tenido a bien invitarme para dinamizarlas.

Las jornadas tendrán una sesión presencial, que se llevará a cabo el próximo jueves 26 de abril en las instalaciones del CEP en Vélez Málaga entre las 17:00 y las 20:00 horas, y dos horas de trabajo no presencial.

La sesión presencial tendrá una primera parte de presentación de que es un Entorno Personal de Aprendizaje, un recorrido sobre varias experiencias de integración de los PLE en el aula y una actividad práctica de construcción de nuestros propios Entornos Personales de Aprendizaje.

El plazo de inscripción estará abierto hasta el martes 24 de abril. Tienes más información sobre la jornada, así como el formulario de inscripción, en Séneca [código: 112926PL107].

Resumen de la Blogosfera Educativa [12-18 febrero]

Este artículo recoge las aportaciones realizadas por los miembros del grupo ‘Lo mejor de la Blogosfera Educativa’ entre el 12 y el 18 de febrero, filtrado a partir de una serie de etiquetas, previamente seleccionadas, relacionadas con las temáticas de esta bitácora.

Suscríbete al grupo para hacer tus aportaciones y consultar los recursos marcados por el resto de miembros del grupo.

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#plejaen: algunas notas de la sesión de trabajo

El pasado lunes arrancaba una formación para profesorado en prácticas convocado por el CEP de Jaén. Los asesores responsables de la misma, Paco Hervás y Ana Gómez, han decidido incluir una sesión presencial para trabajar con los profesores noveles algunas ideas relacionadas con la autoformación y la gestión autónoma del conocimiento a través de Entornos Personales de Aprendizaje.

Ya publiqué la presentación que me sirvió como red de seguridad para desarrollar la sesión y hoy quiero comentar una de las dinámicas que introduje y el resultado de la misma. Mi intención era que las ideas tras el concepto de PLE emergieran de forma natural entre el grupo. Para ello propuse una técnica de creatividad que se llama 4x4x4 [en la web de Proyéctate Ahora puedes ver más información sobre el desarrollo de esta técnica].

El foco de la dinámica era contestar a la siguiente pregunta ¿cómo incorporamos un nuevo conocimiento? y buscábamos cuatro acciones concretas. Para reforzar el foco y evitar que alguien propusiera respuestas del tipo ‘hacer un curso’ o ‘asistir a un taller’, les planteaba otra pregunta ¿qué necesitamos hacer para resolver un problema?. La técnica utilizada permite ir filtrando las ideas iniciales hasta alcanzar un consenso grupal de las mejores ideas.

Tras llevar a cabo esta dinámica teníamos un conjunto de ideas/acciones sobre la pizarra que se correspondían esencialmente con las ideas de buscar información, compartir, conversar y obtener un producto del proceso. También surgieron otras ideas no asociadas a acciones como herramientas y recursos, también la idea de actitud ante el aprendizaje. Con todo ello teníamos material suficiente para hacer un buen potaje de PLE 🙂

El mismo proceso seguido en la dinámica ayudó a ver la importancia de filtrar la información y ordenarla. También convinimos que todos tenemos un PLE pero que no somos conscientes de él, y que la reflexión y el estudio del mismo nos permitirá definir una estrategia de aprendizaje en red.

Con todo ello teníamos el marco perfecto para situar el potencial de los PLE desde el punto de vista conceptual. Nos llevamos para casa el trabajo de identificar las herramientas asociadas a cada una de las actividades que podemos desarrollar con nuestros PLEs: buscar, filtrar y organizar información, generar contenidos, compartirlos en la red y comunicarse con nuestra Red Personal de Aprendizaje.

He recopilado en Storify todos los tweets que con la etiqueta #plejaen se lanzaron a la web durante el desarrollo de la sesión. Lamentablemente el código que esta aplicación genera para la exportación ha dejado de funcionar correctamente, por lo que no he podido embeber el storify resultante en este artículo. Pinchando sobre la siguiente imagen puedes acceder al mismo:

nota:  gracias a Paco y a Ana por hacer apuestas innovadoras desde la administración [y a contar conmigo para llevarlas a cabo] y a mi amigo Miguel Ángel Espinar por asesorarme en dinámicas de creatividad.

También agradecer la participación activa de todo el grupo a lo largo de la sesión, especialmente a quienes tomaron la palabra: Dori, Jimena, Mar, María Dolores, Víctor, Ana, Paco… y José Carlos y su historia de #lareparaciondelcalentadordenochevieja 😉

[curso] Software Libre y Web 2.0 en Educación

Los próximos 25 y 26 de noviembre se desarrollará el curso Software Libre y Web 2.0 en Educación, convocado por la Universidad de Almería y dirigido por Manuel J. Rubia y César Bernal.

Entre las principales cuestiones que se van a ver a lo largo de estos dos días destacan el uso de Moodle y Mahara para evaluar aprendizajes, licencias libres para la creación de contenidos, herramientas de autor como eXeLearning y el uso del software libre en educación.

El título de mi charla+taller es Aprendizaje social con Entornos Personales de Aprendizaje, donde compartiré algunas ideas y ejemplos de buenas prácticas sobre e-learning 2.0, aprendizaje informal, aprendizaje en red  y, por supuesto, Entornos Personales de Aprendizaje.

Para obtener más información sobre el curso puedes consultar la siguiente web: http://cms.ual.es/UAL/estudios/cursos/cursosotono2011/, y el programa completo de las jornadas es el siguiente:

VIERNES, 25 DE NOVIEMBRE

  • 16h. Herramientas de software libre aplicadas a la educación. Licencias de uso libre

SÁBADO, 26 DE NOVIEMBRE

  • 9h. Los portafolios digitales en la enseñanza
    • Ponente: Consolación Gil Montoya
  • 16h. Posibilidades educativas de la web 2.0 en la formación a distancia
    • Ponente: Sara Osuna Acedo

Manuel Rubia explica el objetivo de este curso en el podcast [descargar] de la radio de la universidad.

imagen | Almería desde la Alcazaba por horrapics con licencia CC-by
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