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  • Un PLE está diseñado para estimular el aprendizaje a través de la inmersión en una comunidad, y no a través de una presentación de hechos [Stephen Downes]
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    [29 de noviembre de 2013]
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    [15 de abril de 2013]
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    [20 de octubre de 2012]
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    [3 de julio de 2012]
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    [10 de octubre de 2012]
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    [12 de abril de 2012]
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    [3 de mayo de 2012]
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    • Sin título 9 abril 2015
      FriendFeed was shut down on April 9, 2015. We maintained the service since we joined Facebook in 2009, but the number of people using FriendFeed had been steadily declining and in the end, the community was just a fraction of what it once was. Given this, we decided that it was time to start winding things down. We want to thank you all for being such a terr […]
      Benjamin
    • Sin título 9 marzo 2015
      Dear FriendFeed community, We wanted to let you know that FriendFeed will be shutting down soon. We've been maintaining the service since we joined Facebook five years ago, but the number of people using FriendFeed has been steadily declining and the community is now just a fraction of what it once was. Given this, we've decided that it's time […]
      Benjamin
    • Custom FriendFeed themes and a way to show them off 13 agosto 2009
      When we launched FriendFeed themes we mentioned some improvements we wanted to make, and here they are! Choose how people see your FriendFeed profile Starting today, people who visit your profile will see it in the theme you've chosen. If you'd prefer visitors not to see your theme, you can turn it off on your settings page. You can also choose the […]
      Casey
    • FriendFeed accepts Facebook friend request 10 agosto 2009
      We are happy to announce that Facebook has acquired FriendFeed. As my mom explained to me, when two companies love each other very much, they form a structured investment vehicle... The FriendFeed team is extremely excited to become a part of the talented Facebook team. We've always been great admirers of Facebook, and our companies share a common visio […]
      Bret Taylor
    • FriendFeed API v2: Out of beta, OAuth for installed applications 5 agosto 2009
      Two weeks ago, we launched version 2 of the FriendFeed API in beta. Since then, we've watched how developers have been using the API and collected a lot of their feedback. We've implemented some changes, and now, we're ready to remove the beta label! In addition to removing the beta label, we also added support for using OAuth in applications […]
      Benjamin
    • Ben Darnell joins FriendFeed: Ben++! 27 julio 2009
      We're very excited to have Ben Darnell joining the FriendFeed team starting today! Not only is Ben our newest employee, he's our first new employee in over a year!I had the honor of working with Ben on the Google Reader team and I'm thrilled to have him bring his ninja-fu data-storage and scalability skills to FriendFeed.Of course, now that we […]
      Kevin Fox
    • Improve FriendFeed for your friends by recommending subscriptions 24 julio 2009
      As a devoted FriendFeed user, I have tried to convince all of my friends and family to join the site, but a handful of them never quite got their accounts set up properly. With our new Recommend friends feature, I can fix their FriendFeed experience by recommending subscriptions to them. Visit http://friendfeed.com/friends/recommend, and you can recommend su […]
      Bret Taylor
    • FriendFeed API v2: Real-time, OAuth, file attachments, and more 20 julio 2009
      Today we are launching version 2 of the FriendFeed API for beta testing. We focused on making the API simpler to use, and we added number of compelling new features: Real-time APIs - utilize long polling to get feeds in real-time, including search! Flexible sharing options - Direct message users. Share to multiple feeds. File attachments - Attach images, pdf […]
      Benjamin
    • Someone's in the kitchen with FriendFeed themes 16 julio 2009
      Variety is the spice of life, and we know you like some spice when you 'feed, so we cooked up a few more themes to please your palette.Grasslands gives a breath of country air to the FriendFeed experience and, if higher altitudes are your fancy, we've got Orion (thanks for the pic, NASA!) Knot brings a little bit of elegant decoration, and be sure […]
      Kevin Fox

Curso de Innovación y Creatividad en la UGR

cursoCreatividadEl 31 de marzo comienza la primera edición del curso Innovación y Creatividad en el Desarrollo de Proyectos, Productos y Servicios, organizado por la Fundación UGR-Empresa, el Dto. de Comercialización e Investigación de Mercados de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales y la Asociación Proyéctate Ahora.

Centrado en la metodología de Design Thinking, el curso facilitará a los participantes las herramientas y recursos necesarios para afrontar problemas mal definidos desde una perspectiva holística, buscando soluciones originales, deseables y rentables, en el más amplio sentido de la palabra. Siguiendo la dinámica de prototipado en iteraciones sucesivas propia del Design Thinking se trabajaran distintas técnicas creativas y de análisis de información para resolver problemas.

El curso es semipresencial, con una duración total de 62,5 horas, de las cuales 25 se impartirán de forma presencial los días 31 de marzo, 1, 2, 3 y 8 de abril, en horario de 16:00 a 21:00, en el Aula Magna de la Facultad de Empresariales de Granada.

Tienes más información en la web de la Fundación UGR-Empresa y en la web de Proyéctate Ahora.

En el ecuador de #eduPLEmooc

Nos encontramos en el ecuador de #eduPLEmooc, el MOOC sobre Entornos Personales de Aprendizaje del INTEF en el que Conecta13 asume el diseño pedagógico y la dinamización.

Para mí está resultando una experiencia de trabajo/aprendizaje tremendamente enriquecedora y para la que me faltan horas de vida que dedicarle, eso sin contar todas las que hemos invertido tanto Fernando Trujillo como yo previamente al inicio del curso.

Si además se te cruzan en la agenda otros compromisos, como los cursos en Ceuta y Jerez de la Frontera que he tenido esta semana, no hay nada como contar con un equipo competente e implicado, que están dedicando muchas más horas y energías al curso de las que realmente les puedo exigir. Me refiero a Clara Cobos y Diego García [a los que les dedico esta entrada].

El volumen de trabajo que está generando #eduPLEmooc es el que me tiene alejado temporalmente de esta bitácora, pero he querido hacer un pequeño hueco en la agenda para compartir contigo algunas de las manifestaciones de los participantes en el curso, de las que te animan a seguir, porque de las otras también hay pero esperaremos al final del curso para analizarlas y aprender de ellas.

eduPLEmooc_t2

eduPLEmooc_t1

Y sin duda, una de las más emocionantes…

eduPLEmooc_t3Gracias por tu paciencia… ¡volveré! 😉

Nueva edición del curso ‘Social Media: uso profesional de la web2.0’

cropped-web201xoma3Tras el éxito de las dos convocatorias anteriores, la Universidad de Granada y el Periódico Ideal unen de nuevo fuerzas para ofrecer una nueva edición del curso Social Media: cómo usar y aprovechar profesionalmente la Web 2.0.

En este curso se trata de cubrir todo el espectro de los medios sociales, tanto desde el punto de vista de las plataformas, como de los clientes y de los contenidos, abarcando todas las redes sociales y planteándolo no como un mero catálogo de métodos y formatos sino con una finalidad determinada, enfocada sobre todo a la creación de contenido pero también a la consecución de un impacto determinado entre la audiencia.

La parte presencial del curso incluye un bloque más centrado en los contenidos teóricos, distribuidos en dos tipos de sesiones: los Seminarios, con una duración de dos horas, y los Temas, con cuatro horas de duración, así como una parte práctica que se desarrollará en las instalaciones de Ideal con la tutorización de personal de este medio.

Esta es la relación de seminarios y temas:

Seminario 1: Introducción al curso
Tema 1: ¿Qué es la Web 2.0 y por qué debemos estudiarla?
Tema 2: Conociendo HTML y CSS, el lenguaje de la web

Seminario 2: La identidad digital y el talento
Tema 3: Marco jurídico
Tema 4: Redes Audiovisuales

Seminario 3: El caso español Tuenti
Tema 5: Microblogging, Twitter y Tiempo Real
Tema 6: Plataformas móviles y  Comunicacion

Seminario 4: Periodismo de Datos
Tema 7: Redes Sociales
Tema 8: Analítica Web

Seminario 5: Open Government
Tema 9: SEOS, SEM y SMO
Tema 10: Construcción de un Plan de Counicación 2.0

Seminario 6: Salidas profesionales del Social Media
Tema 11: Conversiones
Tema 12: Crisis de ComunicaciónPrácticas en Ideal

A estas sesiones hay que sumar las prácticas en Ideal y una sesión final de cierre del curso.

El equipo docente, con JJ Merelo como director académico del curso, incluye a algunos de los profesionales españoles más relevantes en Social Media, periodismo digital y emprendimiento, como Javier F. BarreraPaco TorresJuan Pablo SeijoBere CasillasPepe CerveraNagore de los RíosKeka Sánchez o Luis Miguel Calvo Triviño. Yo me encargaré, una vez más, del tema sobre microblogging.

El curso se desarrollará entre el 24 octubre de 2013 y el 15 de febrero de 2014, y las sesiones presenciales serán los jueves y viernes en horario de tarde. Los temas y seminarios tendrán lugar en el Edificio Real, en la sede del Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada. La parte práctica será en la sede del Periódico Ideal.

Los destinatarios de este curso son:

– Licenciados en Periodismo y Comunicación que quieran especializarse en los medios sociales.

– Licenciados en carreras de Humanidades que quieran introducirse en este tipo de medios.

– Licenciados en carreras técnicas y científicas que quieran trabajar en divulgación, medios de comunicación, trabajar como técnicos en tales tipos de medios o crear productos para los mismos.

– Estudiantes de cualquier carrera, científica, técnica o de humanidades.

– Profesionales que quieran aprender las destrezas de la Web 2.0 para aplicarlas a la educación, el marketing, la publicidad y la empresa.

Este curso tiene un reconocimiento de 12 Créditos ECTS para todos los Grados ofertados por la Universidad de Granada, y el número de plazas es 25. La fecha límite para la inscripción es hoy mismo, así es que no pierdas la oportunidad de formarte en Social Media y abrirte a nuevas oportunidades profesionales. ¡Te esperamos!

Más información en la web de la Fundación UGR-Empresa, llamando al teléfono 958 24 61 20
o escribiendo al e-mail: cursos@fundacionugrempresa.es.

[curso] Educar para el uso de TICs

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Iniciamos el curso 2013/2014 con una nueva propuesta formativa, en esta ocasión del Observatorio de la Infancia de Andalucía. Se trata de un curso on-line de 20 horas dirigido a profesionales de Centros de Protección de Menores Propios y Colaboradores, educadores y familias, que se desarrollará entre el 2 de octubre y el 27 de noviembre: Educar para el uso de TICs.

Los objetivos del curso son:

  • Fomentar el uso seguro, educativo y responsable de Internet
  • Reconocer los principales riesgos asociados al uso de Internet y la forma de actuar para evitarlos
  • Conocer las aplicaciones que nos permiten usan Internet como medio de comunicación y participación social
  • Conocer la normativa actual vigente en relación a los menores y las TIC

El curso lo dirige el buen amigo Fernando García Páez y los docentes de los cuatro módulos en los que se dividen los contenidos del curso son Aníbal de la Torre [Internet y menores, sociedad y conocimiento a golpe de ratón], José María Sánchez Bursón [Contexto normativo de las TIC y la infancia], y Jorge Flores Fernández y Urko Fernández Román de Pantallas Amigas [Uso seguro y saludable de Internet y las Redes Sociales].

Yo dinamizaré el primer módulo, ‘Aprender sobre la Red con la Red’, que servirá de inicio del curso y en el que compartiremos algunos recursos sencillos para ver Internet y las redes sociales como espacios de aprendizaje.

Puedes hacer tu inscripción hasta el día 11 de septiembre mediante el formulario electrónico habilitado en la página del Observatorio.

Aprendizajes Emergentes y Pedagogías Invisibles

La Sociedad espera de nosotros un nuevo tipo de ciudadano cuyas dimensiones social y profesional  integren con naturalidad lo virtual y lo analógico, con la certeza de que de lo más real que hay en nuestra vida es lo que vivimos en Internet.

Y a su vez este tipo de ciudadano necesita de una nueva escuela donde aprender a gestionar una identidad híbrida. Además, y más que nunca, la escuela ha de ser un espacio para forjar ciudadanos movidos por el bien colectivo y con actitud crítica y no simplemente un edificio donde preparar  trabajadores, porque igualmente las fronteras entre lo laboral y lo no laboral son cada vez más difusas.

Pero basta con acercarse a cualquier centro educativo para comprobar que, en líneas generales, poco ha cambiado en los últimos 100 años: ni los espacios, ni las formas de organizarnos, ni el currículo, ni las metodologías, ni para qué y cómo usamos la evaluación,…

Ciertamente de un cambio de modelo educativo se viene hablando desde hace cuatro décadas pero es ahora, en la segunda década del Siglo XXI, cuando las tecnologías han madurado lo suficiente para ofrecernos la oportunidad de acelerar ese cambio y construir un modelo de educación acorde a nuestra nueva realidad.

Esta madurez tecnológica, especialmente en las llamadas tecnologías sociales, han trasladado el foco de los modelos centrados en la interacción entre el aprendiz y la tecnología a los modelos donde los aprendices interaccionan entre sí, en espacios no jerárquicos, con la tecnologías como soporte de esta interacción, y nos han ayudado a confirmar que el aprendizaje es una actividad social.

En este contexto tecnológico que las instituciones educativas han decidido ignorar [se siguen prohibiendo los móviles en el aula o se capa el acceso a redes sociales] están emergiendo nuevas formas de auto-organizar los procesos de aprendizaje, en la frontera del aprendizaje informal, del DIY Learning, a través de Comunidades de Práctica o Comunidades de Aprendizaje que han puesto en jaque a los grandes programas de formación corporativa.

Estos aprendizajes emergentes, a los que Jay Cross se refería en 2004, no solamente fuerzan a las organizaciones educativas a reinvertarse, sino que además cuestionan el rol del docente, pasando de ser el recipiente  y garante del conocimiento, para convertirse en un hombre orquesta dentro de su aula: curator, community manager, DJ,…

Algunos docentes han entendido que la clave para esta gestión del cambio es adoptar el rol de aprendices permanentes, conocer las claves de aprendizaje que mueven sus PLE, y trabajar en la construcción del PLE de su alumnado, un PLE donde el aprendizaje en red juega un papel clave en estos nuevos modelos de aprendizaje mediados por las tecnologías, y del aprendizaje en red a las redes de aprendizaje hay tan solo un pequeño salto.

Para el profesorado trabajar el concepto de PLE supone asumir el reto de hacer pedagogías invisibles, es decir revisar las trampas de los aprendizajes explícitos para visibilizar los aprendizajes invisibles o informales, y nuevamente situar al alumnado en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Afortunadamente [algo vamos avanzando] quienes han sido capaces de reflexionar sobre su práctica docente y cambiar aquello que no funciona han dejado de sentirse como los frikis de su claustro para tener claro que son quienes mejor preparados están para educar a los ciudadanos del siglo XXI con la premisa de que la educación no es una preparación para la vida, sino que es la vida misma.

Este será nuestro punto de partida en el curso de verano Educación conectada: la escuela en tiempos de redes [programa], codirigido por Carlos MagroJosé Luis Cabello, organizado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y la Universidad Menéndez Pelayo y que se celebrará en la Sede de la UIMP en La Coruña a partir del 3 y hasta el 6 de septiembre de 2013. Un punto de partida en el que reflexionaremos sobre qué tipos de docentes queremos ser, con muchas dudas y muchos interrogantes, pero con el convencimiento de qué pedagogía no queremos hacer.

En este curso participan como profesorado Juan Sánchez MartosVíctor CuevasLorena FernándezJulen IturbeCharo FernándezTíscar LaraJosé Luis Cabello y Carlos Magro y además coincidimos con Fernando Trujillo, Hugo Pardo, Ramón Flecha y Daniel Cassany, que estarán en el curso “Alfabetizaciones múltiples: una nueva ecología del aprendizaje”, de modo que oportunidades para el aprendizaje informal fuera de las aulas de la UIMP también están garantizadas.

¿Nos vemos en La Coruña para seguir reflexionando?

Descubre tu talento y nosotros te ayudamos a convertirlo en una oportunidad profesional

5765124404_6e0afcd70f_zEn una realidad de crecientes restricciones presupuestarias, tanto en las administraciones públicas como en la empresa privada, la búsqueda tradicional de empleo está casi tocada de muerte [por cierto, ¿por qué en los cursos de orientación laboral se sigue haciendo lo mismo que hace 10 años?].

Frente a esta incapacidad por parte de las organizaciones para contratar nuevo personal emergen opciones ligadas al autoempleo y al emprendimiento, que suelen tener más éxito cuanto más orientadas están a poner en ejercicio nuestros talentos.

Por otra parte Internet se ha convertido en el más potente escaparate de nuestras habilidades e intereses, de nuestros proyectos, de nuestra capacidad para crear comunidad y, en definitiva, de nuestro talento.

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Este curso 2012/2013 se ha llevado a cabo la primera edición del curso “Social Media: Cómo usar y aprovechar profesionalmente la web 2.0”, dirigido por J.J. Merelo y coordinado por Javier Barrera y Paco Torres, con dos de las grandes instituciones granadinas tras el mismo [la Fundación Universidad-Empresa y el periódico IDEAL de Granada].

En este curso, cuyo éxito ha estado marcado por el alto nivel de empleabilidad del mismo [tanto a través de las empresas donde los alumnos realizaron las prácticas como por iniciativas de colaboración y emprendimiento que surgieron entre los participantes], las claves han sido esta combinación explosiva de Talento e Internet.

Si has descubierto ya tu Talento, tienes una nueva oportunidad de apropiarte de las herramientas y estrategias adecuadas para convertirlo en una realidad profesional gracias a la convocatoria de verano del curso ‘Social Media: Cómo usar y aprovechar profesionalmente la web 2.0’, una nueva edición que comienza el lunes 15 de julio y que cuenta entre el profesorado con J.J. MereloBere CasillasPepe CerveraSalvador del BarrioPaco TorresKeka SánchezJuan Pablo SeijoLuis Miguel CalvoDiego Quero, Javier Barrera y Pablo Hinojosa

Y acabo con una anécdota relacionada con la pregunta del primer párrafo. En el curso de IBI que llevamos a cabo hace un par de semanas, una alumna de un taller de orientación [y por tanto en búsqueda activa de empleo, como se dice ahora] que comenzaba el mismo día que  nuestro curso sobre PLE se confundió de aula y pasó la mañana trabajando con nosotros.

Cuando terminó esta primera sesión solicitó al Ayuntamiento el cambio de curso. En tan solo cino horas tuvo claro que aprender a gestionar su PLE, mejorar su capacidad para participar y/o crear una red profesional era más útil profesionalmente para ella que aprender a escribir una carta de presentación o dar de alta su CV en Infojobs.

+info…

Una caja de herramientas 2.0 para trabajar

– Info y matrícula

– Plazo. Hasta el 14 de julio de 2013

– Fundación Universidad de Granada-Empresa

– Dirección. Plaza de San Isidro número 5. 18012 Granada

– Fecha. Se celebra del 15 al 26 de julio. Es un curso intensivo

Sede. Edificio Real. Sede del Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada

– Parte práctica. Se realizará en la sede del periódico Ideal

– Duración: 73 horas. 25 plazas

– Precios: 349 euros para estudiantes y 375 para profesionales y profesores

imagen | The Decisive Moment… por Thomas Leuthard con licencia CC-by

Cursos de Verano del Ministerio de Educación y la UIMP

cursos_veranoComo viene siendo habitual cada verano, el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en colaboración con la Universidad Internacional Menéndez y Pelayo pone en marcha una oferta de cursos dirigidos a profesorado no universitario que, en esta edición, se concreta en diez cursos que se desarrollarán, salvo alguna excepción, durante la primera quincena de septiembre distribuidos en las tres sedes de la UIMP de la siguiente forma:

Sede UIMP en Valencia

Sede UIMP en Santander

Sede UIMP en La Coruña

Según la página del Ministerio, la finalidad principal de esta convocatoria de cursos es actualizar las competencias pedagógicas y didácticas del profesorado en ejercicio de las distintas enseñanzas reguladas por la LOE con objeto de poder responder adecuadamente a las demandas de la sociedad actual.

uimp11Yo tendré el placer de participar en el curso de la sede de La Coruña dirigido por Carlos Magro y José Luis Cabello, Educación Conectada: la Escuela en Tiempos de Redes, un curso de 30 horas que se desarrollará en la semana del 2 de septiembre, articulado alrededor de cuatro grandes ejes:

  1. Aprendizaje en red, que abordará las nuevas formas de enseñar y de aprender en red [de manera conectada] y en la red [Internet y los medios sociales]
  2. Vivir en la red, que tiene que ver con la gestión personal/profesional de las redes, con la Identidad y la huella digital, con la privacidad y el buen uso de las redes, con la protección de datos
  3. Escuela abierta, donde se mostrará cómo son las nuevas formas de comunicación digital que como profesores o como centro educativo podemos utilizar con nuestro entorno [alumnado, familias, vecinos, barrio,…]
  4. Trabajar en la red, que abordará cómo la introducción de las lógicas digitales en el aula moviliza nuevas competencias y fomenta otras que tiene que ver con el aprendizaje en red [trabajo colaborativo, distribuido, por proyectos] y que son esenciales hoy en día para el desarrollo profesional de las personas

La gran diferencia de este curso respecto a los de otras ediciones es que no se tratará de una sucesión de ponencias sino un curso práctico en el que se busca que el profesorado participante sea capaz de construir o mejorar su PLE en estas cuatro líneas antes descritas a través de los distintos talleres programados durante la semana.

Forman parte del equipo docente de este curso, además del propio Carlos y de mí, buenos amigos y grandes profesionales como Charo Fernández, Juan Sánchez Martos, Victor Cuevas, Antonio Omatos y Tíscar Lara, entre otros.

La inscripción está abierta a profesores en activo y otros profesionales que presten servicio en la educación y finaliza el día 13 de junio. Tienes más información sobre las plazas ofertadas y las ayudas disponibles en la página del Ministerio.

imagen: Cursos de verano 2013 [INTEF]
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