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    • Sin título 9 abril 2015
      FriendFeed was shut down on April 9, 2015. We maintained the service since we joined Facebook in 2009, but the number of people using FriendFeed had been steadily declining and in the end, the community was just a fraction of what it once was. Given this, we decided that it was time to start winding things down. We want to thank you all for being such a terr […]
      Benjamin
    • Sin título 9 marzo 2015
      Dear FriendFeed community, We wanted to let you know that FriendFeed will be shutting down soon. We've been maintaining the service since we joined Facebook five years ago, but the number of people using FriendFeed has been steadily declining and the community is now just a fraction of what it once was. Given this, we've decided that it's time […]
      Benjamin
    • Custom FriendFeed themes and a way to show them off 13 agosto 2009
      When we launched FriendFeed themes we mentioned some improvements we wanted to make, and here they are! Choose how people see your FriendFeed profile Starting today, people who visit your profile will see it in the theme you've chosen. If you'd prefer visitors not to see your theme, you can turn it off on your settings page. You can also choose the […]
      Casey
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      We are happy to announce that Facebook has acquired FriendFeed. As my mom explained to me, when two companies love each other very much, they form a structured investment vehicle... The FriendFeed team is extremely excited to become a part of the talented Facebook team. We've always been great admirers of Facebook, and our companies share a common visio […]
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    • FriendFeed API v2: Out of beta, OAuth for installed applications 5 agosto 2009
      Two weeks ago, we launched version 2 of the FriendFeed API in beta. Since then, we've watched how developers have been using the API and collected a lot of their feedback. We've implemented some changes, and now, we're ready to remove the beta label! In addition to removing the beta label, we also added support for using OAuth in applications […]
      Benjamin
    • Ben Darnell joins FriendFeed: Ben++! 27 julio 2009
      We're very excited to have Ben Darnell joining the FriendFeed team starting today! Not only is Ben our newest employee, he's our first new employee in over a year!I had the honor of working with Ben on the Google Reader team and I'm thrilled to have him bring his ninja-fu data-storage and scalability skills to FriendFeed.Of course, now that we […]
      Kevin Fox
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      Bret Taylor
    • FriendFeed API v2: Real-time, OAuth, file attachments, and more 20 julio 2009
      Today we are launching version 2 of the FriendFeed API for beta testing. We focused on making the API simpler to use, and we added number of compelling new features: Real-time APIs - utilize long polling to get feeds in real-time, including search! Flexible sharing options - Direct message users. Share to multiple feeds. File attachments - Attach images, pdf […]
      Benjamin
    • Someone's in the kitchen with FriendFeed themes 16 julio 2009
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      Kevin Fox

¿Le damos la vuelta al aula…? The Flipped Classroom

Seguro que has leído en algún artículo, o en algún tweet, la expresión Flipped Classroom, que atendiendo a la traducción literal sería algo así como la clase del revés.

Bueno, lo que nos faltaba …poner a los alumnos boca abajo y que en ese momento llegara el mismísimo Inspector Zito 😦

The Flipped Classroom es un modelo de trabajo en el aula con el que están experimentando algunos docentes. Si bajo la estructura tradicional el tiempo que estamos en el aula, especialmente en los niveles superiores de secundaria y en enseñanza superior, se dedica a explicar la materia y acercar al alumnado a las ideas fundamentales de cada unidad didáctica, mientras que las tareas se hacen en casa, bajo la estructura que propone la ‘clase del revés’, es precisamente al contrario: en casa los estudiantes acceden a los contenidos mientras que las tareas se desarrollan en el aula.

Para que esto sea posible, el docente facilita a su alumnado materiales audiovisuales, pueden ser vídeos o incluso podcast, de una duración no superior a cinco minutos a través de los cuales presenta la unidad, las principales ideas o los conceptos fundamentales. Este material puede tratarse de un recurso producido por el propio docente o bien de un recurso ya existente en la red.

Todos hemos vivido la experiencia de llegar a casa, comenzar a trabajar las tareas y encontrarnos con problemas y dudas para avanzar que no somos capaces de resolver ni con los apuntes de clase, ni con los materiales de apoyo sugeridos por nuestro profesor [si existen] ni consultando a otros compañeros del curso. Y ya no digamos a las pobres madres [porque para ser honestos son quienes suelen sentarse con sus hijos a ayudarles en las tareas del cole], a quienes obligamos a convertirse en expertas en todo o a fracasar ante la mirada de sus hijos e hijas.

Bajo el modelo de la ‘clase del revés’ los docentes no envían problemas a la casa, sino conocimiento, y dejan libre el tiempo del aula para que cada alumno, con su ayuda y la del resto de sus compañeros, pueda trabajar sobre las tareas de cada unidad.

Los docentes tienen más tiempo en el aula para trabajar con cada estudiante, conocer mejor sus necesidades y sus avances.  Por su parte el alumnado tiene la oportunidad de hacer preguntas y resolver los problemas con la guía de sus profesores y el apoyo de sus pares, de modo que se favorece la creación de un ambiente de aprendizaje colaborativo.

En resumen, los principales beneficios de este modelo serían:

  • Permite a los docentes dedicar más tiempo a la atención a la diversidad.
  • Es una oportunidad para que el profesorado pueda compartir información y conocimiento entre sí, con el alumnado, las familias y la comunidad.
  • Proporciona al alumnado la posibilidad de volver a acceder a los mejores contenidos generados o facilitados por sus profesores.
  • Crea un ambiente de aprendizaje colaborativo en el aula.
  • Involucra a las familias desde el inicio del proceso de aprendizaje.

LA CLASE DEL REVÉS EN LA PRÁCTICA

El contenido del material que se le ofrece al alumnado puede ser una simple charla que podemos apoyar [en el caso de los vídeos] con diapositivas, infografías, animaciones multimedia, fragmentos de otros vídeos,… Tanto si lo que se desea grabar es un podcast como un vídeo es necesario un micrófono, y en el caso de los vídeos necesitamos que nuestro ordenador tenga webcam.

En TechSmith.com nos ofrecen la siguiente pauta de trabajo para la parte de producción de videos, especialmente indicada en el caso de que se vaya a utilizar alguna herramienta de screencast como Jing:

1. Adecuar el área de grabación de nuestro escritorio, asegurándose de no mostrar información o documentación personal o privada.

2. Preparar el material que se vaya a grabar. Puede ser un documento de texto con indicaciones, una página web, una wiki, una diapositiva con un gráfico,… Si se quiere usar algún material que no está en formato digital ,como una configuración de laboratorio, es conveniente fotografiarlo previamente y pasar la imagen a nuestro equipo.

3. Realizar la grabación imaginando que los estudiantes están a nuestro lado escuchándonos.

4. Una vez finalizado el vídeo subirlo a la red. Por ejemplo, si se usa Jing, se puede subir directamente a Screencast.com, un servicio que nos ofrece 2GB gratuitos para nuestros videos.

YouTube nos permite, si tenemos cuenta en gmail, grabar vídeos directamente usando la webcam y el micro de nuestro equipo. Además cuenta con una herramienta para la edición de vídeos.

Este es un buen ejemplo [en español] de recurso producido para este tipo de modelo:

Otro buen ejemplo de recursos útil para trabajar mediante este enfoque es el video realizado por José Luis Castillo sobre los aminoácidos:

En el artículo Five-Minute Film Festival: Flipped Classrooms publicado en Edutopia puedes encontrar algunos ejemplos más.

¿Aún no te sientes preparado/a para hacer tus propios vídeos? Quizá en los siguientes repositorios de videos educativos puedas encontrar los recursos que necesites:

– YouTube Edu

– Educatube [en castellano]

– Utubersidad [en castellano]

– Khan Academy

– Canal de vídeos educativos del MIT

– Canal de vídeos educativos de TED

– Namathis [en castellano]

Incorporar esta nueva forma de trabajar nos ayudará no solo a cambiar nuestra metodología y a acomodar nuestro rol a las necesidades reales del proceso de aprendizaje de nuestro alumnado, sino que también nos ayudará a darle sentido al uso de las TIC en nuestra materia.

La siguiente infografía recoge algunas de las principales ideas sobre la Flipped Classroom:

[Puedes encontrar más infografías educativas en Pinterest]

imagen | May I ask? por Siebuhr con licencia CC-by-nc

46 comentarios

  1. […] Genial post de David Álvarez. Si estás interesado en el e-aprendizaje es imprescindible seguir su cuenta en twitter: @balhisay Es todo un referente ;).   Seguro que has leído en algún artículo, o en algún tweet, la expresión Flipped Classroom, que atendiendo a la traducción literal sería algo así como la clase del revés. Bueno, lo que nos faltaba &#…  […]

  2. […] Seguro que has leído en algún artículo, o en algún tweet, la expresión Flipped Classroom, que atendiendo a la traducción literal sería algo así como la clase del revés. Bueno, lo que nos faltaba …  […]

  3. […] The Flipped Classroom es un modelo de trabajo en el aula con el que están experimentando algunos docentes. Si bajo la estructura tradicional el tiempo que estamos en el aula, especialmente en los niveles superiores de secundaria y en enseñanza superior, se dedica a explicar la materia y acercar al alumnado a las ideas fundamentales de cada unidad didáctica, mientras que las tareas se hacen en casa, bajo la estructura que propone la ‘clase del revés’, es precisamente al contrario: en casa los estudiantes acceden a los contenidos mientras que las tareas se desarrollan en el aula.  […]

  4. […] un interesante post de David Alvárez en e-aprendizaje sobre la metodología Flipped Learning, justo antes de publicar los resultados de la investigación de Educaline con el grupo DIM:  […]

  5. […] Seguro que has leído en algún artículo, o en algún tweet, la expresión Flipped Classroom, que atendiendo a la traducción literal sería algo así como la clase del revés. Bueno, lo que nos faltaba &#…  […]

  6. […] Seguro que has leído en algún artículo, o en algún tweet, la expresión Flipped Classroom, que atendiendo a la traducción literal sería algo así como la clase del revés. Bueno, lo que nos faltaba &#…  […]

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  17. […] The Flipped Classroom es un modelo de trabajo en el aula con el que están experimentando algunos docentes. Si bajo la estructura tradicional el tiempo que estamos en el aula, especialmente en los niveles superiores de secundaria y en enseñanza superior, se dedica a explicar la materia y acercar al alumnado a las ideas fundamentales de cada unidad didáctica, mientras que las tareas se hacen en casa, bajo la estructura que propone la ‘clase del revés’, es precisamente al contrario: en casa los estudiantes acceden a los contenidos mientras que las tareas se desarrollan en el aula.  […]

  18. […] The Flipped Classroom es un modelo de trabajo en el aula con el que están experimentando algunos docentes. Si bajo la estructura tradicional el tiempo que estamos en el aula, especialmente en los niveles superiores de secundaria y en enseñanza superior, se dedica a explicar la materia y acercar al alumnado a las ideas fundamentales de cada unidad didáctica, mientras que las tareas se hacen en casa, bajo la estructura que propone la ‘clase del revés’, es precisamente al contrario: en casa los estudiantes acceden a los contenidos mientras que las tareas se desarrollan en el aula.  […]

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  29. […] Seguro que has leído en algún artículo, o en algún tweet, la expresión Flipped Classroom, que atendiendo a la traducción literal sería algo así como la clase del revés. Bueno, lo que nos faltaba &#…  […]

  30. La idea me parece buena y ya la comenté en su día en mi blog, pero le veo un problema práctico: cuando los alumnos no hacen en casa lo que toca, que entonces se complica todo el proceso

  31. Cuando hablamos de tendencias, oportunidades y desafios en la educacion contemporanea, articulos como estos aportan al debate e indican en que direccion va la ola. Felicitaciones.

  32. […] Para leer el artículo completo, click aquí. […]

  33. […] Seguro que has leído en algún artículo, o en algún tweet, la expresión Flipped Classroom, que atendiendo a la traducción literal sería algo así como la clase del revés. Bueno, lo que nos faltaba &#…  […]

  34. […] Seguro que has leído en algún artículo, o en algún tweet, la expresión Flipped Classroom, que atendiendo a la traducción literal sería algo así como la clase del revés. Bueno, lo que nos faltaba &#…  […]

  35. […] la línea de the flipped classroom creo que se podrían explorar diversas opciones para darle la vuelta a los modelos tradicionales de […]

  36. […] The Flipped Classroom es un modelo de trabajo en el aula con el que están experimentando algunos docentes. Si bajo la estructura tradicional el tiempo que estamos en el aula, especialmente en los niveles superiores de secundaria y en enseñanza superior, se dedica a explicar la materia y acercar al alumnado a las ideas fundamentales de cada unidad didáctica, mientras que las tareas se hacen en casa, bajo la estructura que propone la ‘clase del revés’, es precisamente al contrario: en casa los estudiantes acceden a los contenidos mientras que las tareas se desarrollan en el aula.  […]

  37. […] The Flipped Classroom es un modelo de trabajo en el aula con el que están experimentando algunos docentes. Si bajo la estructura tradicional el tiempo que estamos en el aula, especialmente en los niveles superiores de secundaria y en enseñanza superior, se dedica a explicar la materia y acercar al alumnado a las ideas fundamentales de cada unidad didáctica, mientras que las tareas se hacen en casa, bajo la estructura que propone la ‘clase del revés’, es precisamente al contrario: en casa los estudiantes acceden a los contenidos mientras que las tareas se desarrollan en el aula.  […]

  38. […] Artículo sobre el concepto de "flipped classroom" con ejemplos de recursos. Me parece un post muy clarito sobre el concepto y el uso de este concepto de E-A. Me gustaría dar mi opinión  fundamentada y reflexionada al respecto en un post… próximamente.   […]

  39. […] The Flipped Classroom es un modelo de trabajo en el aula con el que están experimentando algunos docentes. Si bajo la estructura tradicional el tiempo que estamos en el aula, especialmente en los niveles superiores de secundaria y en enseñanza superior, se dedica a explicar la materia y acercar al alumnado a las ideas fundamentales de cada unidad didáctica, mientras que las tareas se hacen en casa, bajo la estructura que propone la ‘clase del revés’, es precisamente al contrario: en casa los estudiantes acceden a los contenidos mientras que las tareas se desarrollan en el aula.  […]

  40. […] clase “casi al revés”: Pretendemos autoformarnos con y para desarrollar la estrategia de flipped learning y poner en práctica esta metodología en nuestras aulas a través de nuestra […]

  41. […] de la importancia de los materiales creados para los alumnos. En el estupendo artículo “¿Le damos la vuelta al aula…? The Flipped Classroom” podemos ver ejemplos, buenas prácticas y herramientas que podemos utilizar para generar el […]

  42. […] Conecta13 lleva investigando y trabajando desde hace un tiempo, como podéis ver en las entradas de David Álvarez, Fernando Trujillo y en alguna otra que hemos hecho en este mismo […]

  43. […] hijo dice que soy una “flipada”, pero lo que no sabe él es que me he metido en un proyecto-método que es como dice […]

  44. […] y clarificador fue el artículo del profesor del curso David Álvarez @balhisay titulado ¿Le damos la vuelta al aula?), la idea que sostiene el concepto de clase al revés, se basa en un cambio de paradigma en la […]

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