• Autor…

  • correo-e

    Puedes contactar conmigo a través de la siguiente dirección de correo:
  • about.me

    about.me/balhisay

  • Un PLE está diseñado para estimular el aprendizaje a través de la inmersión en una comunidad, y no a través de una presentación de hechos [Stephen Downes]
  • e-book gratis

    Los PLE son para el Verano
  • otras publicaciones



  • PLE, MOOC y Content Curation


    DIPUTACIÓN DE ALICANTE
    CoP Recursos para la Formación on-line
    [29 de noviembre de 2013]
  • #AbiertaUGR


    REDES Y APRENDIZAJE INFORMAL
    Píldora para AbiertaUGR, la plataforma de MOOC de la Universidad de Granada
    [15 de abril de 2013]
  • Entrevista debateSIC


    Internet, Videojuegos y Aprendizaje
    [19 de febrero de 2013]
  • jPod12 en Canal Sur


    Jornadas de Podcasting 2012 Andalucia.es
    [20 de octubre de 2012]
  • Congreso Educa’12


    Conversaciones en el Congreso Educa entre Fernando Trujillo y David Álvarez
    [3 de julio de 2012]
  • Red TIC Colombia


    Ponencia virtual para el proyecto Red TIC Colombia de la Universidad de Antioquía y el Ministerio de Educación Pública de Colombia
    [10 de octubre de 2012]
  • Innoexplora


    Entrevista en el II Encuentro para la Innovación Social en Asturias
    [12 de abril de 2012]
  • Debate EducaRED


    Grabación del debate síncrono entre Cristóbal Cobo y David Álvarez
    [3 de mayo de 2012]
  • Enfoque Scopeo

  • Entrevista en…

  • Entrevista en…

  • RSS [mi lifestream]

    • Sin título 9 abril 2015
      FriendFeed was shut down on April 9, 2015. We maintained the service since we joined Facebook in 2009, but the number of people using FriendFeed had been steadily declining and in the end, the community was just a fraction of what it once was. Given this, we decided that it was time to start winding things down. We want to thank you all for being such a terr […]
      Benjamin
    • Sin título 9 marzo 2015
      Dear FriendFeed community, We wanted to let you know that FriendFeed will be shutting down soon. We've been maintaining the service since we joined Facebook five years ago, but the number of people using FriendFeed has been steadily declining and the community is now just a fraction of what it once was. Given this, we've decided that it's time […]
      Benjamin
    • Custom FriendFeed themes and a way to show them off 13 agosto 2009
      When we launched FriendFeed themes we mentioned some improvements we wanted to make, and here they are! Choose how people see your FriendFeed profile Starting today, people who visit your profile will see it in the theme you've chosen. If you'd prefer visitors not to see your theme, you can turn it off on your settings page. You can also choose the […]
      Casey
    • FriendFeed accepts Facebook friend request 10 agosto 2009
      We are happy to announce that Facebook has acquired FriendFeed. As my mom explained to me, when two companies love each other very much, they form a structured investment vehicle... The FriendFeed team is extremely excited to become a part of the talented Facebook team. We've always been great admirers of Facebook, and our companies share a common visio […]
      Bret Taylor
    • FriendFeed API v2: Out of beta, OAuth for installed applications 5 agosto 2009
      Two weeks ago, we launched version 2 of the FriendFeed API in beta. Since then, we've watched how developers have been using the API and collected a lot of their feedback. We've implemented some changes, and now, we're ready to remove the beta label! In addition to removing the beta label, we also added support for using OAuth in applications […]
      Benjamin
    • Ben Darnell joins FriendFeed: Ben++! 27 julio 2009
      We're very excited to have Ben Darnell joining the FriendFeed team starting today! Not only is Ben our newest employee, he's our first new employee in over a year!I had the honor of working with Ben on the Google Reader team and I'm thrilled to have him bring his ninja-fu data-storage and scalability skills to FriendFeed.Of course, now that we […]
      Kevin Fox
    • Improve FriendFeed for your friends by recommending subscriptions 24 julio 2009
      As a devoted FriendFeed user, I have tried to convince all of my friends and family to join the site, but a handful of them never quite got their accounts set up properly. With our new Recommend friends feature, I can fix their FriendFeed experience by recommending subscriptions to them. Visit http://friendfeed.com/friends/recommend, and you can recommend su […]
      Bret Taylor
    • FriendFeed API v2: Real-time, OAuth, file attachments, and more 20 julio 2009
      Today we are launching version 2 of the FriendFeed API for beta testing. We focused on making the API simpler to use, and we added number of compelling new features: Real-time APIs - utilize long polling to get feeds in real-time, including search! Flexible sharing options - Direct message users. Share to multiple feeds. File attachments - Attach images, pdf […]
      Benjamin
    • Someone's in the kitchen with FriendFeed themes 16 julio 2009
      Variety is the spice of life, and we know you like some spice when you 'feed, so we cooked up a few more themes to please your palette.Grasslands gives a breath of country air to the FriendFeed experience and, if higher altitudes are your fancy, we've got Orion (thanks for the pic, NASA!) Knot brings a little bit of elegant decoration, and be sure […]
      Kevin Fox

Catálogo de Formación Guadalinfo

En la entrada Capacitación y Aprendizaje en Guadalinfo enumeraba los objetivos relacionados con la formación en la nueva etapa del Proyecto Guadalinfo, así como las primeras iniciativas que hemos puesto en marcha. Acerca del programa de formación para el personal dinamizador hay varios temas interesantes que comentar (uno de ellos ya lo apuntaba en una entrada anterior), pero hoy me gustaría compartir algunas de las ideas tras el Catálogo de Actividades de Formación para Usuarios (C.A.F.U.).

CAFUEste catálogo consta, actualmente, de 58 acciones formativas, si bien nuestra intención es que se vaya adaptando a las necesidades que se plantean desde la Red Guadalinfo, ya sea con nuevas incorporaciones, con modificaciones o, incluso, eliminando aquellas propuestas que no demuestren ser efectivas.

Para desarrollar este catálogo, y buscando tanto promover la creatividad entre los usuarios y dinamizadores Guadalinfo como las ideas de reutilización de los recursos, optamos por diseñar los procesos de enseñanza y aprendizaje ligados a cada actividad mediante recursos didácticos existentes en la web.

Así, para cada actividad del catálogo desarrollamos una guía didáctica inspirada en el modelo didáctico de los objetos de aprendizaje, en este caso basados en recursos web existentes (videos, fotografías, infografías, blogs, wikis, periódicos digitales, paginas institucionales, cursos on-line, podcasts,…). Este enfoque didáctico buscaba favorecer procesos de enseñanza y aprendizaje en los que se apueste por:

  1. la personalización de las actividades de formación, con una variedad tal de recursos en cada guía que permitarealizar múltiples adaptaciones en función de las características de cada usuario,
  2. la autonomía, mediante actividades apoyadas en la navegación web,
  3. el autoaprendizaje, gracias a un sistema de distribución de los recursos y actividades que convierte al usuario en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje,
  4. itinerarios de formación y actividades de aprendizaje centradas en las necesidades de los usuarios y usuarias, y orientadas a trasladar a su vida cotidiana las habilidades adquiridas,
  5. favorecer el conocimiento en red, potenciando el uso de recursos existentes en la web, la reutilización de contenidos y el valor de aportar nuestros propios conocimientos para el desarrollo de otras personas.

Para ello la empresa adjudicataria localizó y etiquetó más de 1900 objetos básicos como los descritos anteriormente (en este sentido, y a propuesta de la adjudicataria, optamos por usar las taxonomías del Proyecto Agrega, bajo el estándard LOM-ES, con el objeto de su reutilización en múltiples contextos).

Por lo demás, las guías siguen la estructura habitual con algunos campos extra determinados por las necesidades del Proyecto:

Identificador (CAFUxx) y nombre de la actividad, tal y como aparece recogida en el C.A.F.U.

Área de motivación a la que está ligada la actividad.

Colectivo/s destinatario/s preferentes. Este campo es orientativo y no vinculante.

Nivel y duración en horas de la actividad.

Herramientas o servicios necesarios para el desarrollo de la actividad.

Introducción, que justifica el interés de la actividad y objeto de la misma.

Objetivos. Relación de los objetivos generales y específicos que persigue la realización de la actividad.

Recursos. Todos ellos de acceso libre y gratuito disponibles en la web. Los recursos incluyen:

a) una breve descripción del mismo,
b) la duración estimada de visualización del recurso en el apartado ‘Proceso de Enseñanza/Aprendizaje’.
c) el hipervínculo donde localizarlos,

Proceso de Enseñanza/Aprendizaje, que se puede encontrar en EduKanda buscando por la etiqueta CAFU.

Temporalización, indicando el tiempo que se debe dedicar a cada una de las partes del proceso de enseñanza/aprendizaje.

Evaluación. Incluye un cuestionario de evaluación inicial, para valorar los conocimientos previos, y unas orientaciones para la evaluación del proceso de aprendizaje.

Para saber más. Algunos enlaces para quienes deseen profundizar en los contenidos de la actividad.

Una respuesta

  1. […] This post was mentioned on Twitter by Agrega, Robot de @jjdeharo. Robot de @jjdeharo said: Catálogo de Formación Guadalinfo http://ff.im/-fDBwL […]

Responder

Introduce tus datos o haz clic en un icono para iniciar sesión:

Logo de WordPress.com

Estás comentando usando tu cuenta de WordPress.com. Cerrar sesión / Cambiar )

Imagen de Twitter

Estás comentando usando tu cuenta de Twitter. Cerrar sesión / Cambiar )

Foto de Facebook

Estás comentando usando tu cuenta de Facebook. Cerrar sesión / Cambiar )

Google+ photo

Estás comentando usando tu cuenta de Google+. Cerrar sesión / Cambiar )

Conectando a %s

A %d blogueros les gusta esto: